| Pokaz slajdów |
 |
 |
 |
Pani Małgorzata
Błaszak ze Szkoły Podstawowej w Sztutowie wybrałą sie ze swoją
klasą na jedyna w swoim rodzaju podróż
ortograficzną.
|
Uczniowie po projekcji filmu pt. "Wieliczka" "wjeżdzają" pociągiem do klasy, którą wspólnie z nauczycielka ustylizowały na kopalnię. Śpiewają piosenkę o Krainie Radości, wiają pania dyrektor, następnie siadają w kręgu. Nauczyciel przedstawia temat lekcji. |
Nauczycielka
odwołuje sie do dziecięcej wyobraźni. Uczniowie zamykają oczy,
"wsiadają" do pociągu i po chwili są w Kopalni Soli
w Wieliczce. W szybie jest troche chłodno, dzieci biorą się
za ręce, pani inicjuje zabawę ruchową.
|
 |
 |
 |
| Po przypomnieniu kolorów Ortofrajdy,
w rolę królowej Kingi wciela się uczennica. Na osnowie tej legendy
uczniowie poznają historię kopalni, właściwości soli, do jakich
celów jest używana. |
Uczeń jak najstaranniej czyta tekst na głos.
Jego zadaniem jest wybranie i skojarzenie
właściwych kolorów ortogramów.
|
W trakcie zabawy dzieci analizują otrzymane
informacje, wyłapują nieprawidłowo wybrane kolory ortogramów.
Czynnie uczestniczą w lekcji.
|
 |
 |
 |
Uczennica dzieli się swoimi uwagami na temat
poprawności wypowiedzi kolegi i prawidłowo dobranych kolorów
ortogramów.
|
Dzieci bardzo chętnie angażują
się w zabawę. Kojarzenie kolorów
absorbuje wyobraźnię. Minęła godzina lekcyjna, nikt nie wyrywa
się na przerwę.
|
Wybrane dziecko jako "przewodnik" rozpoczyna pracę
w kopalni, nawiązuje kontakt z dziećmi, porusza ich wyobraźnię.
Odpowiada na pytania, nadaje starej legendzie nowy wymiar.
|
 |
 |
 |
Dzieci dotarły do "sztolni". Przewodnik
wymienia narzędzia, którymi
pracują górnicy. Trzeba
wybrać prawidłowe kolory, następnie wycieczka kontynuuje zwiedzanie.
|
Zaangażowanie dzieci jest autentyczne, praca tą metodą odczarowała
lęk, reguły ortograficzne zastąpiły kolory. Sól
przestała być biała, jest różowa,
korytarz w kopalni granatowy, żyrandole
się zielenią.
|
Przewodnik przyprowadził wycieczkę do stoiska z pamiątkami,
to koniec trasy, tu też trzeba pomyśleć i zapamiętać, jak się
pisze: książka, żyrandol itp. Następny etap, to malowanie dyktanda
w kopalni soli.
|
 |
 |
 |
W sklepiku można dotknąć kopalnianych "eksponatów",
obejrzeć lampkę naftową, wziąć do ręki grudkę soli, obejrzeć
skrzata, zapamiętujać przy tym kolory Ortofrajdy.
|
Dyktando juz za chwilę będzie mienić się kolorami. Przy okazji
uczniowie utrwalą sobie kilka informacji z dzisiejszej lekcji:
ortografię, historię i geografię.
|
Do zabawy z Kolorową Ortografią dobre jest każde miejsce w klasie
. Dzieci uczą się pracy zespołowej, wspólnie poszukując popełnionych błędów.
|
 |
 |
 |
Wszyscy chcą odpowiedzieć na pytanie nauczycielki, jakim kolorem
należy wypełnić lukę w wyrazie.
|
Dziesięciu uczniów bezbłędnie pokolorowało dyktando. Zapamiętali
np., że korytarz to granatowe, górnik rózowe, sól różowe itd.
|
Koniec wycieczki. Kopalnia Soli w Wieliczce nie ma dla uczniów
ortograficznych tajemnic.
|
 |
 |
 |
| Dzieci trochę zmęczone, ale zadowolone. To była lekcja, którą
się zapamięta. Będzie o czym opowiadać w domu. Widoczny na ścianie
pociąg odwiedzi jeszcze pozostałych Przyjaciół Ortofrajdy. |
A teraz chwila do fotografa ! Dyrektor szkoły (pierwsza pani
z lewej strony) wysoko oceniła niezwykłą lekcję z Ortofrajdą.
|
Rozwiązane zagadki ortograficzne zdobą klasową "ścianę"
soli.
|
